Cycle 3: Third-Fifth Grade

Goals | Reading | Math | P.E. | Science | Technology | History | Art | Music

Goals

In cycle 3, students continue to expand their knowledge in all subjects but mastery of the French language and basic mathematics are the primary focus of these grades. Students hone their French skills through presentations, dictation, and the study of literature. They become more acquainted with technology and computers through carefully planned projects and lessons. In math, students work on abstract and concrete problem solving, geometry, and organizing data. Art, music, English, and physical education continue to play an important role.
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Components

Reading, Writing, & Oral Language
In cycle 3 students are able to listen, express themselves in front of others, and ask questions using specific vocabulary. There is an emphasis on dictation by memorizing and reciting short texts.

Reading and writing are incorporated into all subjects and activities. Students read age- appropriate and carefully selected literary texts. They are taught to identify main elements, analyze details, and form and express opinions on a text. Students engage in creative writing and research-based, non-fictional writing.

Students continue to improve their grammar skills, vocabulary, and spelling in order to enhance their oral, written, and literary comprehension. They are able to differentiate between types of sentences and identify word functions. Students pay special attention to word agreement, conjugating verbs correctly, and lexical spelling.
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Math
In mathematics students continue to expand on their skills through problem solving and learning various processes. They work on functions concerning whole numbers, decimals, and fractions. Students are able to solve problems mentally, on paper, and with the use of a calculator. They learn the principles of geometry and use tools such as a compass to demonstrate and practice these principles. Concepts of measurement such as time, length, and money are studied. Students integrate these mathematical elements to learn how to analyze and organize data.
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P.E.
P.E. is critical in developing students' self-confidence, motor skills, and athletic ability. They learn to adapt their physicality to different types of environments. Students engage in different aspects of athletics such as team sports, individual time trials, and activities aimed to strengthen coordination and balance.
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Science
In cycle 3 students learn more about the natural world around them and the effects that people have on it. They learn to distinguish between facts, verified hypotheses, and opinions. Students employ and strengthen their natural curiosity by observing, questioning, and practicing in the world around them. Topics covered include: matter, water, Earth, sky, energy, living organisms, and the human body.
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Technology
Students use computers and iPads to gather and share information for research-based projects, and as a communication tool with their correspondents in France. They also discuss how to use web applications responsibly.
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History & Geography
In cycle 3 students learn to identify and describe important periods in history. Specifically they learn about the Prehistoric times, Antiquities, Middle Ages, French Revolution, and the 20th century historical events. For geography they explore how people live in different areas, starting on a small local level and expanding out to a global scale. They learn about various landscapes, major economies, methods of travel, and natural resources.
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Art
Students study and practice a variety of artistic genres from different periods in history and different geographical locations. They work on transforming visual art into 3 dimensions by creating models of buildings and interiors. Through the study of art history students will learn about the artistic techniques of important periods of history, and replicate the works of significant painters.
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Music
Musical education in cycle 3 focuses on vocal games, rounds, and individual performance. Students learn about pitch, tempo, and form. They use their bodies to feel rhythm by practicing movements according to a beat.
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Programmes du cycle des approfondissements (CE2, CM1 & CM2)

Introduction | Français | Maths | Sport | Grammaire | Science | Culture | TUIC | Civique et morale

Dans la continuité des premières années de l'école primaire, les objectifs prioritaires du CE 2 et du C.M. :

  • La maîtrise de la langue française
  • Les principaux éléments de mathématiques

Les élèves se préparent à suivre au collège, avec profit, les enseignements des différentes disciplines.
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Français

Faire accéder tous les élèves à la maîtrise de la langue française, à une expression précise et claire à l'oral comme à l'écrit, relève d'abord de l'enseignement du français. Cela engage aussi toutes les disciplines : les sciences, les mathématiques, l'histoire, la géographie, l'éducation physique et les arts.

La progression dans la maîtrise de la langue française se fait selon un programme de lecture et d'écriture, de vocabulaire, de grammaire, et d'orthographe. Un programme de littérature vient soutenir l'autonomie en lecture et en écriture des élèves.

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Mathématiques

La pratique des mathématiques développe le goût de la recherche et du raisonnement, l'imagination et les capacités d'abstraction, la rigueur et la précision. Du CE2 au CM2, l'élève enrichit ses connaissances, acquiert de nouveaux outils, et continue d'apprendre à résoudre des problèmes. Il renforce ses compétences en calcul mental. Il acquiert de nouveaux automatismes. En mathématiques, l'acquisition des mécanismes est toujours associée à leur compréhension.

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Éducation physique et sportive

L'éducation physique et sportive vise le développement des capacités motrices et la pratique d'activités physiques, sportives et artistiques. Elle contribue à l'éducation à la santé en permettant aux élèves de mieux connaître leur corps. Elle développe une éducation à la sécurité par des prises de risques contrôlées. Elle éduque à la responsabilité et à l'autonomie, en faisant accéder les élèves à des valeurs morales et sociales (respect de règles, respect de soi-même et d'autrui).

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Langue vivante

À partir du CE2, les activités orales de compréhension et d'expression sont une priorité. Le vocabulaire s'enrichit et les composantes sonores de la langue restent une préoccupation constante. En grammaire, l'objectif visé est celui de l'utilisation de formes élémentaires. Les connaissances sur les modes de vie du pays viennent favoriser la compréhension d'autres façons d'être et d'agir.

En fin de CM2, les élèves doivent avoir acquis les compétences nécessaires à la communication élémentaire définie par le niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.

Site eduscol : Cadre européen commun de référence pour les langues

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Sciences expérimentales et technologies

Les sciences expérimentales et les technologies ont pour objectifs de :

  • comprendre et décrire le monde réel, celui de la nature et celui construit par l'Homme, d'agir sur lui
  • maîtriser les changements induits par l'activité humaine

Observation, questionnement, expérimentation et argumentation pratiqués sont essentiels pour atteindre ces buts. Un exemple : l'esprit de la Main à la pâte. C'est pourquoi les connaissances et les compétences sont acquises dans le cadre d'une démarche d'investigation. Ces recherches développent la curiosité, la créativité, l'esprit critique et l'intérêt pour le progrès scientifique et technique.

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Culture humaniste

Pour commencer à comprendre l'unité et la complexité du monde, l'histoire et la géographie donnent des repères conjoints, temporels et spatiaux. Elles développent chez les élèves curiosité, sens de l'observation et esprit critique. Les travaux des élèves font l'objet d'écrits divers. Par exemple des résumés et frises chronologiques, des cartes et croquis.

Les pratiques artistiques individuelles ou collectives développent le sens esthétique. Elles favorisent l'expression, la création réfléchie, la maîtrise du geste et l'acquisition de méthodes de travail et de techniques. Dans le cadre de l'histoire des arts, elles sont éclairées par une rencontre sensible et raisonnée avec des œuvres considérées dans un cadre chronologique.

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Techniques usuelles de l'information et de la communication

La culture numérique impose l'usage raisonné de l'informatique, du multimédia et de l'internet. Dès l'école primaire, une attitude de responsabilité dans l'utilisation de ces outils interactifs doit être visée. Les élèves apprennent à maîtriser les fonctions de base d'un ordinateur :

  • connaître la fonction des différents éléments d'un ordinateur
  • utiliser la souris, le clavier
  • utiliser un traitement de texte
  • écrire un document numérique
  • envoyer et recevoir des messages
  • effectuer une recherche en ligne
  • identifier et trier des informations

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Instruction civique et morale

L'instruction civique et l'enseignement de la morale permettent à chaque élève de mieux s'intégrer à la collectivité de la classe et de l'école au moment où son caractère et son indépendance s'affirment. Elle le conduit à réfléchir sur les problèmes concrets posés par sa vie d'écolier et, par là-même, de prendre conscience de manière plus explicite des fondements même de la morale.

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